Новости

01.07.2026

«Барашек в бутылке»

На занятиях с замещающими родителями мы рассматриваем сепарацию как одну из основных задач подросткового возраста. Наши слушатели знакомятся с понятием сепарации, особенностями её протекания и психологическими приемами подготовки себя к этому важному и трудному процессу.
 Я использую серию упражнений, в результате работы над которыми они осознают, что чувствуют дети и они сами.

Одно из них - упражнение «Барашек в бутылке».  Полноценная проективная и арт-терапевтическая методика, направленная на изучение внутреннего мира человека и его взаимоотношений с семьёй. Особенно интересно, что эта техника подходит самым разным возрастным группам — от детей шести лет до взрослых, что делает её универсальной и применимой в широком спектре ситуаций.

Начиная это упражнение, прошу участников выполнить следующее задание: нарисуйте барашка в бутылке.

Задача заключается в том, чтобы через образы барашка и бутылки раскрыть глубинные процессы сепарации, происходящие между ребёнком и родителями. Здесь особенно важны символы: барашек олицетворяет самого человека, а бутылка — семейное окружение, в котором он находится. Именно через взаимодействие этих образов становится видно, насколько человек ощущает себя свободным, защищённым или, напротив, зажатым рамками семейного влияния.

Особенно показательно, что направление взгляда барашка играет ключевую роль: если он смотрит наружу, это говорит о готовности к самостоятельности и стремлении к свободе, а если внутрь — о нежелании расставаться с привычным комфортом семейной заботы. Положение самой бутылки тоже дает пищу для размышления: вертикальное изображение часто ассоциируется с жёсткими границами и контролем, тогда как горизонтальное расположение намекает на открытость и готовность родителей принять изменения.

Интересно отметить, что дополнительные детали рисунка, такие как пробки, узкие горлышки или декоративные элементы внутри бутылки, помогают выявить степень гиперопеки и контроля со стороны родителей. Всё это вместе даёт богатую почву для анализа и понимания динамики внутрисемейных отношений.

Эта методика стала эффективным инструментом диагностики и рефлексии, позволяющим участникам глубже осознать своё внутреннее состояние и отношения с ребенком.

Материал подготовила Г.Н.Филимонова, педагог-психолог
  отделения ГБУДО ПК «Центр семейного мастерства» в с. Карагае

 

 

← Вернуться к списку